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建筑工程技术专业人才培养方案

【来源:建筑工程技术专业人才培养方案 | 发布日期:2017-07-01 】

专业代码:560301

一、人才培养目标

本专业以服务建筑行业为主,以建筑工程一线施工员岗位(群)为就业目标,培养德、智、体、美全面发展,具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能,掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识,具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力,以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,能够胜任建设行业施工员岗位,或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。

1、职业面向及岗位

(1)、主要职业方向

在建筑施工单位,从事建筑工程现场技术指导、质量检验和现场施工管理等工作。

(2)、次要职业方向

--在建筑装饰单位从事建筑装饰工程施工及管理工作。

--在建筑工程监理单位,从事建筑施工监理工作。

(3)、其他职业方向

--在房地产开发公司从事房地产开发管理工作。

--在建设单位,从事基建项目管理及工程预决算工作。

(4)、毕业生可胜任的技术岗位群

施工员、质量员、安全员、预算员、材料员、资料员、测量员、施工现场监理员等基层技术管理岗位。

(5)、就业岗位分析表(见表1

表1 就业岗位分析表

序号

就业岗位

岗位核心能力要求

与核心能力对应的课程

相关证书要求

1

施工企业技术员

①具有娴熟的施工图识图能力;②具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力;③具有建筑施工测量放线的能力;④具有编制单位工程施工组织设计的能力;⑤具有建筑工程主要工种的操作能力;⑥具有填写施工技术资料和报表的能力。

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑施工技术

地基与基础

建筑施工组织

建筑资料管理

建筑物的检测与加固

土建施工员岗位证书;一二级建造师执业资格证书

2

施工企业预算员

①具有娴熟的施工图识图能力;②具有编制工程造价的能力。

工程制图与识图

建筑工程概预算

建筑工程概预算实训

土建预算员岗位证书

3

施工现场监理员

①娴熟的施工图识图能力;②常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力;③建筑施工测量放线能力;④工程质量检查、检验能力;⑤监理报表填写、整理、归档能力。

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑工程质量控制

工程建设监理

建筑施工组织与资料管理

土建监理员岗位证书

4

测量员

①具有娴熟的施工图识图能力;②建筑施工测量放线能力;③地形图测绘能力;

建筑识图与房屋构造

建筑识图与房屋构造实训

建筑工程测量

工程测量实验实训

建筑CAD基础

建筑CAD基础课程设计

南方CASS7.1软件运用

测量员岗位证书

5

CAD绘图员

①具有娴熟的施工图识图能力;②建筑CAD软件应用能力;③天正CAD软件应用能力。

建筑识图与房屋构造

建筑识图与房屋构造实训

建筑CAD基础

建筑CAD基础课程设计

CAD等级证书

2、培养规格及要求(见表2

1)、德育要求

培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养,热爱社会主义国家,拥护党和国家的路线、方针、政策,遵纪守法,热爱本职工作,热爱劳动,艰苦奋斗,实事求是,开拓创新,成为有理想、有道德,有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。

2)、知识结构要求

(1).具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识;

(2).掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;

(3).掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识;

(4).具有建筑水电设备等相关专业技术知识;

(5).了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

表2  建筑工程技术专业知识、素质结构分解图表

分类

序号

结构

要求

相应课程设置与教学活动安排

(一)

知识结构与要求

1

文化基础知识

具备一定的人文和社会科学基础性知识                              

具备社会公德和职业道德、军事理论、法律法规等方面的基础性知识                             

具备一定的高等数学等基础性知识                             

具备较强的英语、计算机方面的基础性知识

思想道德修养与法律基础

基础英语

计算机文化基础

军事训练

高等数学

进行劳动教育1周,军事训练2

2

专业基础知识

具备本专业所必需的力学、建设工程法律法规、识图与构造等方面的专业基础理论知识

具备一定的工程测量方面的专业基础理

论知识                             

具备较强的建设工程定额原理与定额编

制的专业基础理论知识                              

建筑力学

工程制图与房屋构造

建筑CAD基础

建筑CAD课程设计

建筑工程测量

建筑工程定额与预算

建筑工程施工工艺实训

工程测量实验与实训

3

专业核心知识

掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识专业技术核心知识                              

掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识

                        

房屋建筑学

建筑结构

建筑材料与检测

建筑施工技术

建筑施工组织

地基与基础

建筑工程定额与预算

房屋建筑学课程设计

建筑结构课程设计

广联达工程造价软件运用

建筑工程预算实训

4

专业拓展知识

具有建筑水电设备等相关专业技术知识

具有进行建筑工程监理及管理的相关知识

考取职业资格证书的相关知识

建筑电工与设备

工程建设监理概论

建设法规

考证培训

二、招生对象与学制

1、招生对象:普通高中毕业生和职业高中、中专、技校毕业生。

2、修业年限:三年。

三、课程体系建设

1、工作任务与职业核心能力分析(表3)

根据人才市场需求调研和毕业生就业跟踪调查分析,通过江西建筑职教集团校企合作研讨会的论证,针对核心就业岗位和就业岗位群工作任务分析岗位职业能力(如图1所示),明晰建筑识图能力、建筑工程测量与施工放线能力、建筑工程施工设计与技术管理能力、建筑工程成本控制和结算能力、建筑工程质量检查能力等岗位核心能力,明确职业所需要的知识点、技能点以及工作态度等教育目标。


能力结构要求

(1).具有正确识读土建专业施工图的基本能力;

(2).具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力;

(3).具有一般建构构件计算、设计和验算的能力;

(4).具有应用计算机进行专业工作的能力;

(5).具有较强的施工现场组织和管理的能力;

(6).具有较强的处理施工技术问题及事故的能力;

(7).具有参与施工图纸会审工作的能力;

(8).具有一、二个主要工种操作的初步技能;

(9).具有工程项目招投标和经营管理的基本能力;

(10).具有社会交往、处理公共关系的基本能力;

(11).具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力;

(12).考取职业资格证书的能力。

本专业学生应具备的专业核心能力为:较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力;编制工程造价及投标报价的能力;建筑工程监理的工作能力等,即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。

表3  建筑工程技术专业能力结构分解图表

分类

序号

结构

要求

相应课程设置与教学活动安排

能力结构与要求

1

基础

能力

l具备高等教育专科层次的一般能力                             

l具有正确识读土建专业施工图的基本能力

l具备识读地形图、进行施工测量放线和具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力                             

基础英语

高等数学

计算机文化基础

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑施工技术

工程测量实验与实训

计算机文化基础实践

2

专业核心能力

l具有一般建构构件计算、设计和验算的能力                           

l具有应用计算机进行专业工作的能力

l具有较强的施工现场组织和管理的能力                             

l具有较强的处理施工技术问题及事故的能力

l具有参与施工图纸会审工作的能力

l具有工程项目招投标和经营管理的基本能力

高等数学

建筑结构

建筑施工技术

建筑施工组织

地基与基础

建筑工程定额与预算

房屋建筑学

房屋建筑学课程设计

建筑结构课程设计

建筑工程定额与预算

工程招投标与合同管理

建筑CAD基础

建筑经济与企业管理

3

专业拓展能力

l具有社会交往、处理公共关系的基本能力

l具有进行建筑工程监理的能力                           

l考取职业资格证书的能力

工程建设监理概论

建设法规

考证培训

2、基本素质教育实施(表4)

通过课程教学、社团活动、社会实践等形式,培养具有较高的文化素养、高尚的思想品质和良好的职业道德的人才。

(1).政治思想素质(核心素质)

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。

(2).文化素质

具有专业必需的文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。

(3).身体和心理素质

拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

(4).业务素质(核心素质)

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识;有较强的事业心、责任感和团队合作精神,能正确处理好与工作单位、同事的关系;初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

表4  建筑工程技术专业素质结构分解图表

分类

结构

要求

相应课程设置与

教学活动安排

素质

结构

与要

1

政治

素质

l具有运用毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”分析处理问题的能力

l具备为社会主义现代化建设服务、为人民服务、为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感        

l具备爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作、开拓创新的良好品质

l能够遵守国家的法律、法规和其他规章制度

l能够自觉履行社会公德,恪守职业道德,遵守行业规则,爱岗敬业,诚实、信用、公平、公正

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

大学生就业指导

入学教育

劳动教育

社会实践

2

身心

素质

l具有一定的体育和军事理论知识,掌握科学的锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格要求

l具备健全的心理和健康体魄                           

l具有健全的人格、乐观向上的精神及良好的气质;具有竞争、风险、效率、市场、法制、环境、商品、国际等现代意识,适时调整,与时俱进,增强社会责任感和社会适应性。

入学教育与军事训练

体育

大学生就业指导

劳动教育

社会实践

大学生学习心理学

3

职业

素质

l具备专科层次学生的基本素质,具有从事专业工作所必需的专业知识和能力,强调工程素质的培养。

l具备协作能力和协调、交流能力

l具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识                             

l有较强的事业心、责任感和团队合作精神。 

大学生就业指导

大学生实用礼仪

社会交往心理学

创新思维能力培训学

4

人文

素质

l具有丰富的综合文化底蕴和科学精神,能够继承和弘扬中华民族优秀文化;了解外国文化和发展历史

l具备初步的文化、艺术欣赏水平,有一定的兴趣、爱好和丰富的精神世界。

中国文化精神

应用文写作

建筑美学

中西文化对比

影视鉴赏与批评

3、专业课程设置 

(1)主要专业课程:

建筑制图与识图、建筑力学(三大力学整合)、建筑工程测量、建筑材料与检测、建筑CAD、房屋建筑学、混凝土结构与砌体结构、钢结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等。

(2)主要实践性教学环节:

军事训练、社会实践、就业指导、施工图识读及制图大作业、认识实习、测量实训、施工实训、课程设计、毕业实习、毕业设计(或毕业论文)等。

专业课程体系表

专业综合能力

行动领域

学习领域

A建筑制图与施工图识图

A1 建筑制图

A2 建筑施工图识读

建筑制图与识图

建筑CAD

建筑CAD课程设计

B常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管

B1 建筑材料见证取样

B2 建筑材料检验、验收

B3 建筑材料选用、保管

建筑材料与检测

C建筑施工测量放线

C1建筑施工测量放线

C2地形图测绘能力

建筑工程测量

工程测量实验实训

D单位工程施工组织设计及施工技术资料和报表

D1编制单位工程施工组织设计

D2施工资料收集、管理

建筑施工组织与资料管理

E建筑工程主要工种的操作

E1钢筋加工及绑扎

E2砌体砌筑

E3模板制作及安装

建筑施工技术

建筑施工实训

F工程质量检验、验收

F1工程质量检验

F2工程质量检验、验收

建筑工程质量控制

地基与基础

建筑物的检测与加固

G编制工程造价

G1建筑工程预算书

G2掌握建筑工程招、投标

建筑工程定额与预算

建筑工程预算实训

H监理报表填写、整理、归档

H1监理报表填写

H2监理资料管理

工程建设监理

工程建设监理实训

4、课程描述

(1)、基本素质课程描述

基本素质课程描述

课程名称

基本素质课程

开设学期

第1至5学期

学时

教学目标

通过课程教学、社团活动、社会实践等形式,使学生具有正确的理想信念,高尚的思想道德,良好的职业操守,较高的文化素养,健康的体魄和健全的心理。

教学内容

思想道德修养与法律基础

本课程主要对学生进行世界观、人生观、价值观教育,帮助学生树立正确的理想,提高学生思想道德水平。对学生进行我国社会主义法律的基本理论、宪法和有关法律的基本精神和内容的教育,增强学生的法律意识,提高法律素质。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程主要学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的科学涵义、形成及发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。

大学生心理健康教育

本课程紧紧围绕大学生的身心特点、生活环境、常见的生活事件以及心理疾病展开专门讲述与心理训练,提供必要的心理调试技术与方法,目的是提高大学生的自知力,促进大学生的心理成长、潜能开发,增进大学生的社会适应能力,健全大学生的人格,从而在总体上提高大学生的心理素质。

职业生涯规划与就业指导

本课程主要对学生进行职业生涯规划教育和就业指导,培养学生爱岗敬业的意识,提高学生择业和就业的能力。

高等数学  

学习极限、导数、微积分、线性代数、概率论等知识及其应用,为专业学习打下基础。

大学英语

前两个学期学习公共英语,第三个学期学习专业英语,具有基本的英语听、说、读、写、译能力,毕业时达到三级英语水平。

大学语文

学习文学知识、文学作品、语言知识、应用文写作知识,学会各种应用文的写作方法,提高文学鉴赏能力和文字运用水平。

计算机应用技术

主要讲授计算机的基础知识、基本操作、办公自动化等的知识,使学生具备能够操作计算机的技能,为将计算机应用于专业领域打下基础。

教学方法

讲授法、讨论法

(2)专业课程描述

专业课程描述

课程名称

建筑制图与识读

开设学期

第 1 学期

学时

96

教学

目标

建筑制图与识读建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术基础课。

1.掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方法;

2.能正确使用绘图工具和仪器,具备徒手画图和手工仪器图的初步能力,所绘图样投影正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准;

3.掌握形体的绘图和视图阅读的基本理论、方法和技能。

4.初步掌握建筑工程图的内容、图示特点、有关规定以及绘制和阅读工程图样的一般方法。通过对建筑工程图纸的绘制,熟悉建筑图纸所反映的空间内容,了解建筑图纸的表达方法和表达形式,加深对建筑形体、部件等专有构造的认识及其功能上的理解。

5.培养空间想象能力和解决空间几何元素度量和定位的能力。

6.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

教学

内容

画法几何——这部分是制图的理论基础部分,主要介绍国家标准,点、直线、平面的投影法的基本理论及其应用,此部分内容比较抽象,是本课程学习的第一道难关。

制图基础——在画法几何的基础上,进一步培养学生对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力,主要介绍基本形体及建筑形体的绘制及阅读。为下一步学习专业制图打基础。

专业制图——这部分是本课程的主要内容,主要介绍建筑施工图、结构施工图、设备施工图的阅读方法。

教学

方法

讲授法、演示法、绘图大作业等实训操作法。

本课程是实践性很强且比较抽象繁杂的一门技术基础课,应在理解几何形体及其相对位置的投影特性基础上,培养学生的空间想象能力。教师应充分利用配套模型和投影胶片,例举相关实例,用立体图和模型表现出空间的状态,提出问题及解决问题的方法,引导学生学会将空间问题进行分类,找出解决问题的方法,可起到事半功倍的效果。同时加强由给出的两面投影图,补绘出第三面投影图的读图、作图训练,打破单纯重理论轻实践的教学模式。

本课程教学中要配合参观学习,力求通过现场教学,增加学生的感性认识。理论讲课以黑板讲授和多媒体教学有机结合进行,采用启发式教学,举例注意典型性,在课堂上结合典型例题及实践内容穿插的进行讲授。重视作业练习,培养自学能力。并在课堂上对复杂的形体进行三维造型、投影仪投射实物和观看模型等方式来提高讲课质量。结合着展示示范作业提高学生的学习自觉性。

课程名称

建筑力学(含结构力学)

开设学期

第 2 学期

学时

96

教学

目标

建筑力学建筑工程技术专业的一门实践性较强的主干核心专业技术基础课。

要求学生初步学会运用所学力学知识分析、解决实际问题;具备系统的建筑力学基本知识,对后续专业基础课、专业课有必不可少的指导作用,它系统地解决了工程结构中构件设计的基本要求,为学习有关专业课程打下良好的基础,为将来从事结构设计和施工打下一定的基础

教学

内容

结构的组成规律;多种结构的受力及其研究方法;一般常见的材料结构的强度、刚度、稳定性的计算方法。

教学

方法

讲授法、演示法、实验实训操作

课程名称

建筑工程测量

开设学期

第 2  学期

学时

64

教学

目标

工程测量为建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术基础课。具有突出实践操作性、强调动手能力的特点。结合建筑工程中测量应用实际,在掌握基础知识的前提下,以建筑施工放线测量和地形图测绘两大最终技能方向为中心组织教学。通过实验实习等实践动手操作环节的教学,从理论学习到测量操作,融理论和实践于一体。

教学

内容

主要内容有:测量学基本概念、水准测量、角度测量、距离丈量、导线测量、地形图知识及建筑施工测量,全站仪的认识等。

教学

方法

讲授法、演示法、实验实训操作

课程名称

混凝土结构与砌体结构

开设学期

第 3 期

学时

96

教学

目标

混凝土结构与砌体结构建筑工程技术专业的一门实践性较强的主干核心专业技术基础课。

掌握建筑结构的组成及建筑材料(钢材、混凝土)的物理力学性质;运用规范公式对基本构件进行计算;掌握钢筋混凝土基本构件的构造要求;了解单层厂房的组成和结构构造及框架结构的结构构造;掌握砌体结构计算简图的确定,内力分析的方法及计算方案的选择。

教学

内容

钢筋混凝土的一般概念,钢筋混凝土的主要优缺点,钢筋混凝土的应用和发展简史钢筋和混凝土材料的力学性能;钢筋混凝土结构和砌体结构的基本理论、设计方法、受弯受扭受压受拉等各类构件的受力性能、计算和配筋构造;预应力砼构件;单层工业厂房结构内力分析。

教学

方法

讲授法、演示法、实践操作

课程名称

房屋建筑学

开设学期

第 3 学期

学时

96

教学

目标

房屋建筑学建筑工程技术专业的一门实践性较强的主干核心专业技术基础课。

初步掌握一般民用与单层工业建筑平面和剖面组合的基本理论、方法,以及构造设计原理和作法。建立完整的房屋建筑概念,以便后续专业课的教学。

教学

内容

民用建筑设计(建筑平面设计、建筑平面设计、建筑平面设计、民用建筑构造概论、墙与基础、楼层与地面、楼梯、屋顶、门与窗、变形缝和民用工业化建筑);工业建筑设计(概论、单层厂房平面设计、剖面设计、立面设计、定位轴线、外墙与门窗、屋顶和天窗)

教学

方法

讲授法、演示法、大作业和课程设计

课程名称

建筑材料与检测

开设学期

第 3  学期

学时

64

教学

目标

建筑材料与检测建筑工程技术专业的一门实践性较强主干核心专业技术基础课。

掌握材料的组成、性质及技术要求,根据工程要求能够合理地选用材料,熟悉有关的国家标准或行业标准;熟悉建筑材料有关国家标准和行业标准掌握外界因素对建筑材料性质的影响以及主要性质间的相互关系。

教学

内容

建筑材料的基本性质、天然石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、墙体材料、金属材料、合成高分子材料、防水材料、木材及其制品、绝热材料和吸声材料

教学

方法

讲授法、演示法、实验实训操作

课程名称

土力学地基与基础

开设学期

第 3 学期

学时

64

教学

目标

土力学地基与基础建筑工程技术专业一门主要专业课程,具有很强的理论性和实践性。

要求学生掌握土的物理性质、地基应力与变形、土的抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念。运用土力学原理和概念,根据建筑物的要求和地质勘察资料,结合有关结构设计理论,学会一般地基基础设计方案的选择,进行一般建筑的地基与基础设计,学会分析和解决地基基础问题。

教学

内容

土的物理性质和地基土的工程分类、地基的应力和变形、土的抗剪强度和地基承载力、土压力和土坡稳定、建筑场地的工程地质勘察、浅基础的设计、桩基础及其它深基础、软弱地基的处理、特殊土地基。

教学

方法

讲授法、演示法、实验实训操作

课程名称

钢结构

开设学期

第 4 学期

学时

64

教学

目标

建筑工程技术专业一门主要专业课程

掌握钢结构材料、构件和连接的基础知识,熟悉一些常用钢结构构件的计算原理;了解民用和工业建筑中常用钢结构房屋的特点,基本设计方法,计算简图与内力分析,并能按有关专业规范或规程进行钢结构的整体设计、截面计算和构造处理。通过本课程的学习,使学生能解决钢结构设计施工中的一些技术问题,为以后从事施工管理、设计工作打下基础。

教学

内容

钢结构的材料、钢结构的连接、轴心受力构件、受弯构件、拉弯和压弯构件

教学

方法

以课堂教学为主,兼有多媒体教学。讲授法、演示法、实习实训

课程名称

建筑施工

开设学期

第 4学期

学时

64

教学

目标

建筑施工建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术课。

掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法;具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力,并具备一定的实践操作技能;培养学生成为理论知识与实践技能相结合的高级职业技术人才。

教学

内容

土方工程、地基处理及加固与基础工程、砌筑工程、混凝土结构工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、屋面及防水工程、冬期与雨期施工

教学

方法

讲授法、演示法、实践操作。

以课程内容与学生特点选取恰当教学方法,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,并合理序化,力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性,灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法,有针对性地采用不同方法实现教学目标,提高教学效果。

教学方法:本课程是实践性很强的专业课,教学中要配合参观学习,力求通过现场教学,增加学生的感性认识。有些内容可以采用多媒体教学的方法完成。

课程名称

建筑施工

开设学期

第5学期

学时

64

教学

目标

建筑施工建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术课。

掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法;具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力,并具备一定的实践操作技能;培养学生成为理论知识与实践技能相结合的高级职业技术人才。

教学

内容

建筑施工组织的基本概念、流水施工原理与应用、网络计划方法及应用、施工准备工作、施工现场管理、施工组织总设计、单位工程施工组织设计等

教学

方法

讲授法、演示法、实践操作。

以课程内容与学生特点选取恰当教学方法,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,并合理序化,力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性,灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法,有针对性地采用不同方法实现教学目标,提高教学效果。

教学方法:本课程是实践性很强的专业课,教学中要配合参观学习,力求通过现场教学,增加学生的感性认识。有些内容可以采用多媒体教学的方法完成。

课程名称

建筑工程定额与预算

开设学期

第 5 期

学时

96

教学

目标

建筑工程定额与预算是建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术课。使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。掌握具体建筑工程概预算的方法及文件编制。通过本课程的学习,学生应能掌握工程造价的组成,工程量计算,工程造价管理的现状与发展趋势。核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法,具有工程造价管理的初步能力。

教学

内容

建筑工程概预算基本理论、建设工程定额体系、建筑工程费用的确定、建筑工程工程量计算、建筑施工图预算的编制与审查、建设工程设计概算的编制与审查、工程结算与竣工决算、工程预(结)算的审查

教学

方法

1.教学过程应结合南昌市的工程计价操作方法;

2.教学过程中宜采取讲、学和课堂练习相结合的方法,及时了解学生课程内容的掌握程度。

3.基本概念多,概念容易模糊,组织课堂讨论、增加这部分内容的作业量、上习题课等方法,促使学生在做作业中反复思考这些问题,增强了学生理解和掌握概念。

4.多媒体课件理论讲授;进行社会调查,了解概预算、结算在建设工程中作用。

(3)独立实践教学环节描述

独立实践教学环节描述

课程名称

认识实习

开设学期

第 2、3 学期

学时

48

教学

目标

认识砌体结构构造、立面;认识框架结构构造和立面,具备建筑工程的感性认识

教学

内容

实地观摩一幢砌体结构工程;实地观摩一幢框架结构的已完工程

教学

方法

观摩、讲授法、教学实习

课程名称

建筑工程技术基本技能实训

开设学期

第4 期

学时

80

教学

目标

1、掌握砌体各部分的构造;能够编制砌筑施工方案;掌握砌筑工具和设备的使用方法;能够进行砌筑施工技术交底;组织施工,完成实训项目,掌握砌筑施工的要点和方法,砌砖的基本功;了解砌筑施工的工序

2、掌握钢筋的技术性质、钢筋的分类、检验和保管;了解钢筋的除锈与调直方法,熟练进行钢筋的切断、弯曲成形;掌握钢筋的连接方式及要求;熟练使用钢筋绑扎工具,掌握钢筋绑扎的操作工艺及注意事项;按照图纸要求,完成实训项目,掌握钢筋安装质量要求;掌握钢筋绑扎的质量评定方法,学生能够按照规范要求进行质量检查与验收;

3、能够掌握抹灰材料的种类、性能、应用;了解抹灰施工常用的工具与机具使用方法;能够进行抹灰施工的技术交底,组织施工,完成实训项目;完成抹灰施工相关的技术资料;

教学

内容

砌筑施工技术交底;粘土砖砖墙砌筑施工;砌体工程施工质量检查与验收;

抹灰施工技术交底;抹灰工程施工;抹灰工程施工质量检查与验收;

钢筋的计算;钢筋加工与绑扎;钢筋加工与绑扎的质量检查与验收

教学

方法

实训手工操作法,生产实习

课程名称

毕业实习

开设学期

第 6学期

学时

500

教学

目标

通过毕业实践教学环节,学生深入建筑业生产一线,在真实具体的工作岗位上进行实习,将所学的专业知识、专业技能与生产实际相结合,实现与行业发展现实、企业生产实际和生产岗位的零距离接触。使学生了解实习企业的生产经营情况,熟悉企业的生产过程,锻炼提高学生的综合能力

教学

内容

综合实习

教学

方法

顶岗实习

(4)专业核心课程建设

建筑工程技术专业职业岗位为施工员、质检员、资料员、安全员、材料员三大岗位,以这五个职业岗位能力分析为依据,确立五个教学模块。根据快速发展的现代建筑业对施工、资料管理、质量检查和安全等方面人才的迫切需要,确定核心课程为《建筑制图与识图》、《建筑工程测量》、《房屋建筑学》、《建筑力学》、《建筑材料》、《混凝土结构与砌体结构》、《建筑施工技术与组织》、《建筑工程定额与预算》八门。

核心课程教学按照企业人才培养规格要求和职业资格标准确定教学内容和课程标准。依照“教学做”合一的要求,探索适宜的教学方法。按照人才培养规格和职业资格标准,校企共建开发《建筑材料》、建筑施工技术与组织》、《建筑工程定额与预算》等3门核心课程的教学内容;在核心课程建设中加强以教材、多媒体课件等为主的教学资源建设和工学结合的教学方法研究,实现核心课程网络化。

四、教学计划表

建筑工程技术专业教学计划表

课程分类

序号

课程名称

核心课程

学分

计划学时

考核方式

学期分配周课时数

共计

理论教学

实践教学

16

16

16

16

16

16

必修课

基本

素质

与能

公共与专业基础

1

基础

32

28

4

考试

2

 

 

 

 

 

2

心理健康

32

24

8

考试

 

2

 

 

 

 

3

概论

64

48

16

考试

 

 

2

2

 

 

4

职业规划与就业指导

32

20

12

考试

 

 

 

 

2

 

5

体育

64

4

60

考试

2

2

 

 

 

 

6

高等数学

96

96

考试

4

2

 

 

 

 

7

大学英语

96

76

20

考试

4

2

 

 

 

 

8

应用文写作

32

20

12

考查

2

 

 

 

 

 

9

计算机应用

64

16

48

考试

4

 

 

 

 

小计

512

332

180

18

8

2

2

2

1

建筑制图与识图

96

56

40

考试

6

 

 

 

 

2

建筑力学(整合结构力学)

96

74

22

考试

 

6

 

 

 

3

建筑工程测量

64

40

24

考试

 

4 

 

 

4

建筑材料

64

36

28

考试

 

4 

5

园林建筑设计

64

40

24

考试

4

小计

384

 246

138

6

10

4

4

0

 

专业

核心

技能

1

建筑CAD

96

36

60

考试

 

6

 

 

 

2

房屋建筑学

96

58

38

考试

 

6

 

 

 

3

混凝土结构与砌体结构

96

60

36

考试

 

 

4

2

 

 

4

建筑设备

64

40

24

考试

 

 

4

4

钢结构

64

40

24

考试

 

 

 

4

 

 

5

土力学地基基础

64

40

24

考试

 

 

4 

 

 

6

房地产市场营销

64

40

24

考试

 

 

 

4

 

 

7

建筑工程监理

64

40

24

考试

 

 

 

4

8

建筑施工

128

68

60

考试

 

 

 

4

4

 

9

建筑工程定额与预算

96

60

36

考试

 

 

 

 

6

 

建筑法规

64

56

8

考试

 

 

 

 

4

小计

896

538

 358

 

6

18

18

14

 

专业

实践环 节

1

军事(含军事理论)

讲座

2

社会实践

1

1

3

实习(职业技能训练)

1

1

2

4

2

4

毕业(设计)论文实习

500

500

18

5

第二课堂(含社会团体)

小计

500

500

1

1

2

4

2

选修课

公共

选修

1

演讲与口才

32

16

16

考查

2

2

书法与摄影

32

16

16

考查

2

3

音乐知识

32

16

16

考查

2

4

公关礼仪

32

16

16

考查

2

5

市场营销

32

16

16

考查

2

小计(53

160

80

80

2

2

2

2

2

专业

选修

1

建筑初步

32

20

12

考查

 

2 

 

 

 

2

建筑与环境

32

24

8

考查

 

 

 

2

 

3

高层建筑施工

64

32

32

考试

 

 

 

4

 

4

建筑工程质量验收

32

16

16

考试

2

 

小计(43

16096

9660

6436

2

4

合计

2388

1176

1212

24

26

24

24

20

建筑工程技术专业集中实践教学进程表

技能类别

技能

编号

技能名称

学分

实践教学周数

场所

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

基本技能

05021044

建筑工程制图实训

1

校内

05021017

建筑工程测量实习

2

校内

小   计

专业技能

05021018

房屋建筑学课程设计

1

校内

05021019

专业认识实习

1

校外

05021020

地基基础实习

1

校外、校内

05021021

地基基础课程设计

1

校内

05021022

建筑结构实习

1

校外、校内

05021023

钢筋混凝土与砌体

结构课程设计

1

校内

05021024

建筑CAD实训

1

校内

05021025

钢结构课程设计

1

校内

05021026

建筑工程预算课程设计

1

校内

05021027

建筑施工实训

3

校内、校外

05021028

施工组织课程设计

1

校内

05021029

施工管理实训

1

校内

99031003

毕业实习

10

校外

99031001

毕业设计及答辩

6

校内、校外

小   计

1

4

4

4

5

16

五、毕业条件

1、具有良好的思想和身体素质,符合学校规定的德育和体育标准。

2、通过本专业教学计划规定的全部教学环节,各门课程成绩合格。

3、参加毕业实习全过程,毕业设计(论文)符合规定要求。

4、证书要求

(1)国家计算机应用能力考试一级(及以上)证书

(2)大学三级英语等级证书

(3)职业资格证书(具有以下证书之一)

中、高级测量工;中级土建六大员(施工员、质检员、安全员、预算员、材料员、资料员)、监理员等执业资格证书;一、二级建造师执业资格证书。

(4)《建筑工程技术专业》毕业证书。

六、教学实施

1、专业教学严格按照专业基本技能培养阶段、岗位核心技能培养阶段、岗位综合技能培养阶段分别进行教学实施。

2、教学实施过程中所遇问题或特殊情况,由专业带头人负责协调专业教学组相关人员提出具体处理方案或措施,必要时可召开院系领导和专业建设委员会参加的专项研讨会予以解决。

3、建筑工程技术专业专业从2009年至今,积极推行以培养职业岗位综合能力为核心的模块式教学。部分相关课程进行整合,实行模块教学。

1)、科目课程改革

打破传统的学科课程体系,进行科目课程改革,按职业岗位技能要求,将专业课综合化,建立具有鲜明职业性的科目课程,如将传统学科课程体系中的《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》三门课程按高职院校必须且够用的原则整合成《建筑力学》1门主干课程;《钢筋砼结构》、《砌体结构》、《钢结构》三门课程按照施工员职业岗位技能要求整合成具有鲜明职业性的《建筑结构》1门主干课程。

党的十八大提出了“美丽中国”的构想,学院园林系专业设置对实现“美丽中国”概念具有得天独厚的优势,为充分利用园林技术专业环保绿色的优势,建筑工程技术专业亦设置了特色课程,在第五学期设置了专业技能拓展课程《园林建筑设计》,可开拓学生毕业的就业方向。

2)、教学方法、教学手段改革

为了紧扣专业能力的培养,真正培养出应用型、创业型的人才,在教学中,大部份教师能根据现代职业教育的特点,打破传统的教学观念,用新的教育思想指导教学,大胆创新,采用灵活多样的教学方法实施教学,如多媒体教学、岗位教学、产教结合教学等。

3)、产学研合作改革

积极推行产学研合作教育。主要表现在跟企业签订协议,建立校外实训基地,开展合作教育;聘请企业专家参与本专业指导委员会,参与制定专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计;聘请企业专家来校作专题报告;本专业教师为企业开展技术咨询;本专业教师与企业技术人员共同承担科研项目;企业安排学生实习,并指导学生实习和安排学生就业。

4)、考试模式改革

考试在教育评价中具有重要的地位。考试结果对教学双方具有促进作用。合适的考试模式对于促进建筑工程技术专业专业培养合格的人才具有重要的意义。为培养学生学习的自觉性和创造性,促使学生充分利用平时时间努力学习,对传统的考试模式进行改革,建立一个真正全面、客观、合理的课程考核体系。

针对目前考试中存在的问题,要充分认识到考试不仅要检测知识点,更要检测学生运用知识的能力、实践动手操作能力、教学参与程度等,考试题目要能激发学生的兴趣。不同课程应根据不同的教学目的以及对学生的不同要求而采用不同考试模式,或综合应用几种不同的方式。建筑工程技术专业专业的考试模式改革应从以下几方面进行。

(1)树立素质教育的考试观

随着素质教育的推进,促使我们必须构建适应高职教育的考试评价体系,通过考试的引导作用,提高学生的运用知识能力、自学能力、实践操作能力、自我评价能力、分析和解决问题的能力等。要充分认识到考试不仅仅是核定学生的学习成绩,更重要的是通过信息反馈以调整教学进度与内容、改进教学方法,进而提高教学的质量。通过考试还要检测到不同个性学生的素质发展水平。

(2)改革考试模式

“综合项目型”考试模式,即结合若干门专业课的教学内容,根据行业对高等职业人才综合能力的要求,将考核内容设计成类似企业实际生产与服务业务的综合性项目的考核。

“案例分析型”考试模式,即指通过提供典型案例,让学生综合运用所学的知识,对其解剖分析,考核运用知识分析问题、解决问题的能力。

(3)改革考试内容

考试内容不是仅仅局限在教科书上,而是灵活多样命题,测出学生分析问题解决问题的实际能力。考试不仅局限于理论考核,更要注重能力和技能的考核。

考核学生灵活运用知识的能力;加大非智力因素考核的命题力度,智力与非智力因素综合评估,通过答案的灵活多样性.给学生想象力等的发展创设一种弹性环境;考试还要测出学生学习过程和思维过程的问题所在,以利于教师在以后的教学过程中有针对性地进行学习和思维的指导与训练;考试内容要有一部分没有固定答案的题目,只要答案能自圆其说就是正确的,以利于学生创新能力和综合素质的培养。这样,考试内容的视界将变得更加开阔灵活,可有效促进学生知识和能力、素质的协同发展。

(4)改革考试方法

高职教育是为生产、服务和管理第—线培养技能型人才,高职教育的考核应坚持以职业岗位能力为重点,知识、技能、能力考核并重,以能力和技能考核为主线的原则,摒弃那种只考查学生背书能力的考核方式。考核形式可根据课程性质和特点来确定,重点考察学生灵活运用知识的能力和操作技能,实施模块式(理论+技能+过程)考核。理论模块以闭卷为主,间或采用开卷考试、论文与答辩、调查报告等形式;技能模块以过程式考核为主、间或采用实验设计、课程设计、实际创作等形式,综合成绩要考虑学生参与学习的过程及平时成绩,使得考试模式多元化,学生根据自我个性和实际在多样化考试形式中自主选择。

(5)注重考试的反馈机制

考试结束不意味着学生本门课程学习的终结,通过考试,学生可发现自己在学习中存在的问题,教师通过考试成绩分析,可发现学生在知识体系、运用知识能力、实践动手能力、语言表达能力、综合素质方面的情况,从而发挥考试的预测及诊断功能。教师要将考试成绩分析与学生进行交流,使教师和学生从中受益。

   建筑工程技术专业人才培养方案

                                      (2015级建筑工程技术)

                                   专业代码:560301

一、人才培养目标

本专业以服务建筑行业为主,以建筑工程一线施工员岗位(群)为就业目标,培养德、智、体、美全面发展,具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能,掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识,具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力,以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,能够胜任建设行业施工员岗位,或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。

1、职业面向及岗位

(1)、主要职业方向

在建筑施工单位,从事建筑工程现场技术指导、质量检验和现场施工管理等工作。

(2)、次要职业方向

--在建筑装饰单位从事建筑装饰工程施工及管理工作。

--在建筑工程监理单位,从事建筑施工监理工作。

(3)、其他职业方向

--在房地产开发公司从事房地产开发管理工作。

--在建设单位,从事基建项目管理及工程预决算工作。

(4)、毕业生可胜任的技术岗位群

施工员、质量员、安全员、预算员、材料员、资料员、测量员、施工现场监理员等基层技术管理岗位。

(5)、就业岗位分析表(见表1

表1 就业岗位分析表

序号

就业岗位

岗位核心能力要求

与核心能力对应的课程

相关证书要求

1

施工企业技术员

①具有娴熟的施工图识图能力;②具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力;③具有建筑施工测量放线的能力;④具有编制单位工程施工组织设计的能力;⑤具有建筑工程主要工种的操作能力;⑥具有填写施工技术资料和报表的能力。

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑施工技术

地基与基础

建筑施工组织

建筑资料管理

建筑物的检测与加固

土建施工员岗位证书;一二级建造师执业资格证书

2

施工企业预算员

①具有娴熟的施工图识图能力;②具有编制工程造价的能力。

工程制图与识图

建筑工程概预算

建筑工程概预算实训

土建预算员岗位证书

3

施工现场监理员

①娴熟的施工图识图能力;②常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管能力;③建筑施工测量放线能力;④工程质量检查、检验能力;⑤监理报表填写、整理、归档能力。

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑工程质量控制

工程建设监理

建筑施工组织与资料管理

土建监理员岗位证书

4

测量员

①具有娴熟的施工图识图能力;②建筑施工测量放线能力;③地形图测绘能力;

建筑识图与房屋构造

建筑识图与房屋构造实训

建筑工程测量

工程测量实验实训

建筑CAD基础

建筑CAD基础课程设计

南方CASS7.1软件运用

测量员岗位证书

5

CAD绘图员

①具有娴熟的施工图识图能力;②建筑CAD软件应用能力;③天正CAD软件应用能力。

建筑识图与房屋构造

建筑识图与房屋构造实训

建筑CAD基础

建筑CAD基础课程设计

CAD等级证书

2、培养规格及要求(见表2

1)、德育要求

培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养,热爱社会主义国家,拥护党和国家的路线、方针、政策,遵纪守法,热爱本职工作,热爱劳动,艰苦奋斗,实事求是,开拓创新,成为有理想、有道德,有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。

2)、知识结构要求

(1).具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识;

(2).掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识;

(3).掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识;

(4).具有建筑水电设备等相关专业技术知识;

(5).了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

表2  建筑工程技术专业知识、素质结构分解图表

分类

序号

结构

要求

相应课程设置与教学活动安排

(一)

知识结构与要求

1

文化基础知识

具备一定的人文和社会科学基础性知识                              

具备社会公德和职业道德、军事理论、法律法规等方面的基础性知识                             

具备一定的高等数学等基础性知识                             

具备较强的英语、计算机方面的基础性知识

思想道德修养与法律基础

基础英语

计算机文化基础

军事训练

高等数学

进行劳动教育1周,军事训练2

2

专业基础知识

具备本专业所必需的力学、建设工程法律法规、识图与构造等方面的专业基础理论知识

具备一定的工程测量方面的专业基础理

论知识                             

具备较强的建设工程定额原理与定额编

制的专业基础理论知识                              

建筑力学

工程制图与房屋构造

建筑CAD基础

建筑CAD课程设计

建筑工程测量

建筑工程定额与预算

建筑工程施工工艺实训

工程测量实验与实训

3

专业核心知识

掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识专业技术核心知识                              

掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识

                        

房屋建筑学

建筑结构

建筑材料与检测

建筑施工技术

建筑施工组织

地基与基础

建筑工程定额与预算

房屋建筑学课程设计

建筑结构课程设计

广联达工程造价软件运用

建筑工程预算实训

4

专业拓展知识

具有建筑水电设备等相关专业技术知识

具有进行建筑工程监理及管理的相关知识

考取职业资格证书的相关知识

建筑电工与设备

工程建设监理概论

建设法规

考证培训

二、招生对象与学制

1、招生对象:普通高中毕业生和职业高中、中专、技校毕业生。

2、修业年限:三年。

三、课程体系建设

1、工作任务与职业核心能力分析(表3)

根据人才市场需求调研和毕业生就业跟踪调查分析,通过江西建筑职教集团校企合作研讨会的论证,针对核心就业岗位和就业岗位群工作任务分析岗位职业能力(如图1所示),明晰建筑识图能力、建筑工程测量与施工放线能力、建筑工程施工设计与技术管理能力、建筑工程成本控制和结算能力、建筑工程质量检查能力等岗位核心能力,明确职业所需要的知识点、技能点以及工作态度等教育目标。


能力结构要求

(1).具有正确识读土建专业施工图的基本能力;

(2).具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力;

(3).具有一般建构构件计算、设计和验算的能力;

(4).具有应用计算机进行专业工作的能力;

(5).具有较强的施工现场组织和管理的能力;

(6).具有较强的处理施工技术问题及事故的能力;

(7).具有参与施工图纸会审工作的能力;

(8).具有一、二个主要工种操作的初步技能;

(9).具有工程项目招投标和经营管理的基本能力;

(10).具有社会交往、处理公共关系的基本能力;

(11).具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力;

(12).考取职业资格证书的能力。

本专业学生应具备的专业核心能力为:较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力;编制工程造价及投标报价的能力;建筑工程监理的工作能力等,即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。

表3  建筑工程技术专业能力结构分解图表

分类

序号

结构

要求

相应课程设置与教学活动安排

能力结构与要求

1

基础

能力

l具备高等教育专科层次的一般能力                             

l具有正确识读土建专业施工图的基本能力

l具备识读地形图、进行施工测量放线和具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力                             

基础英语

高等数学

计算机文化基础

工程制图与识图

建筑材料与检测

建筑工程测量

建筑施工技术

工程测量实验与实训

计算机文化基础实践

2

专业核心能力

l具有一般建构构件计算、设计和验算的能力                           

l具有应用计算机进行专业工作的能力

l具有较强的施工现场组织和管理的能力                             

l具有较强的处理施工技术问题及事故的能力

l具有参与施工图纸会审工作的能力

l具有工程项目招投标和经营管理的基本能力

高等数学

建筑结构

建筑施工技术

建筑施工组织

地基与基础

建筑工程定额与预算

房屋建筑学

房屋建筑学课程设计

建筑结构课程设计

建筑工程定额与预算

工程招投标与合同管理

建筑CAD基础

建筑经济与企业管理

3

专业拓展能力

l具有社会交往、处理公共关系的基本能力

l具有进行建筑工程监理的能力                           

l考取职业资格证书的能力

工程建设监理概论

建设法规

考证培训

2、基本素质教育实施(表4)

通过课程教学、社团活动、社会实践等形式,培养具有较高的文化素养、高尚的思想品质和良好的职业道德的人才。

(1).政治思想素质(核心素质)

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。

(2).文化素质

具有专业必需的文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。

(3).身体和心理素质

拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。

(4).业务素质(核心素质)

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识;有较强的事业心、责任感和团队合作精神,能正确处理好与工作单位、同事的关系;初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

表4  建筑工程技术专业素质结构分解图表

分类

结构

要求

相应课程设置与

教学活动安排

素质

结构

与要

1

政治

素质

l具有运用毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”分析处理问题的能力

l具备为社会主义现代化建设服务、为人民服务、为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感        

l具备爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结协作、开拓创新的良好品质

l能够遵守国家的法律、法规和其他规章制度

l能够自觉履行社会公德,恪守职业道德,遵守行业规则,爱岗敬业,诚实、信用、公平、公正

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

大学生就业指导

入学教育

劳动教育

社会实践

2

身心

素质

l具有一定的体育和军事理论知识,掌握科学的锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格要求

l具备健全的心理和健康体魄                           

l具有健全的人格、乐观向上的精神及良好的气质;具有竞争、风险、效率、市场、法制、环境、商品、国际等现代意识,适时调整,与时俱进,增强社会责任感和社会适应性。

入学教育与军事训练

体育

大学生就业指导

劳动教育

社会实践

大学生学习心理学

3

职业

素质

l具备专科层次学生的基本素质,具有从事专业工作所必需的专业知识和能力,强调工程素质的培养。

l具备协作能力和协调、交流能力

l具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识                             

l有较强的事业心、责任感和团队合作精神。 

大学生就业指导

大学生实用礼仪

社会交往心理学

创新思维能力培训学

4

人文

素质

l具有丰富的综合文化底蕴和科学精神,能够继承和弘扬中华民族优秀文化;了解外国文化和发展历史

l具备初步的文化、艺术欣赏水平,有一定的兴趣、爱好和丰富的精神世界。

中国文化精神

应用文写作

建筑美学

中西文化对比

影视鉴赏与批评

3、专业课程设置 

(1)主要专业课程:

建筑制图与识图、建筑力学(三大力学整合)、建筑工程测量、建筑材料与检测、建筑CAD、房屋建筑学、混凝土结构与砌体结构、钢结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等。

(2)主要实践性教学环节:

军事训练、社会实践、就业指导、施工图识读及制图大作业、认识实习、测量实训、施工实训、课程设计、毕业实习、毕业设计(或毕业论文)等。

专业课程体系表

专业综合能力

行动领域

学习领域

A建筑制图与施工图识图

A1 建筑制图

A2 建筑施工图识读

建筑制图与识图

建筑CAD

建筑CAD课程设计

B常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管

B1 建筑材料见证取样

B2 建筑材料检验、验收

B3 建筑材料选用、保管

建筑材料与检测

C建筑施工测量放线

C1建筑施工测量放线

C2地形图测绘能力

建筑工程测量

工程测量实验实训

D单位工程施工组织设计及施工技术资料和报表

D1编制单位工程施工组织设计

D2施工资料收集、管理

建筑施工组织与资料管理

E建筑工程主要工种的操作

E1钢筋加工及绑扎

E2砌体砌筑

E3模板制作及安装

建筑施工技术

建筑施工实训

F工程质量检验、验收

F1工程质量检验

F2工程质量检验、验收

建筑工程质量控制

地基与基础

建筑物的检测与加固

G编制工程造价

G1建筑工程预算书

G2掌握建筑工程招、投标

建筑工程定额与预算

建筑工程预算实训

H监理报表填写、整理、归档

H1监理报表填写

H2监理资料管理

工程建设监理

工程建设监理实训

4、课程描述

(1)、基本素质课程描述

基本素质课程描述

课程名称

基本素质课程

开设学期

第1至4学期

学时

教学目标

通过课程教学、社团活动、社会实践等形式,使学生具有正确的理想信念,高尚的思想道德,良好的职业操守,较高的文化素养,健康的体魄和健全的心理。

教学内容

思想道德修养与法律基础

本课程主要对学生进行世界观、人生观、价值观教育,帮助学生树立正确的理想,提高学生思想道德水平。对学生进行我国社会主义法律的基本理论、宪法和有关法律的基本精神和内容的教育,增强学生的法律意识,提高法律素质。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程主要学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的科学涵义、形成及发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。

大学生心理健康教育

本课程紧紧围绕大学生的身心特点、生活环境、常见的生活事件以及心理疾病展开专门讲述与心理训练,提供必要的心理调试技术与方法,目的是提高大学生的自知力,促进大学生的心理成长、潜能开发,增进大学生的社会适应能力,健全大学生的人格,从而在总体上提高大学生的心理素质。

职业生涯规划与就业指导

本课程主要对学生进行职业生涯规划教育和就业指导,培养学生爱岗敬业的意识,提高学生择业和就业的能力。

高等数学  

学习极限、导数、微积分、线性代数、概率论等知识及其应用,为专业学习打下基础。

大学英语

前两个学期学习公共英语,第三个学期学习专业英语,具有基本的英语听、说、读、写、译能力,毕业时达到三级英语水平。

大学语文

学习文学知识、文学作品、语言知识、应用文写作知识,学会各种应用文的写作方法,提高文学鉴赏能力和文字运用水平。

计算机应用技术

主要讲授计算机的基础知识、基本操作、办公自动化等的知识,使学生具备能够操作计算机的技能,为将计算机应用于专业领域打下基础。

教学方法

讲授法、讨论法

(2)专业课程描述

专业课程描述

课程名称

建筑制图与识读

开设学期

第 1 学期

学时

96

教学

目标

建筑制图与识读建筑工程技术专业的一门实践性很强的主干核心专业技术基础课。

1.掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方法;

2.能正确使用绘图工具和仪器,具备徒手画图和手工仪器图的初步能力,所绘图样投影正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准;

3.掌握形体的绘图和视图阅读的基本理论、方法和技能。

4.初步掌握建筑工程图的内容、图示特点、有关规定以及绘制和阅读工程图样的一般方法。通过对建筑工程图纸的绘制,熟悉建筑图纸所反映的空间内容,了解建筑图纸的表达方法和表达形式,加深对建筑形体、部件等专有构造的认识及其功能上的理解。

5.培养空间想象能力和解决空间几何元素度量和定位的能力。

6.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

教学

内容

画法几何——这部分是制图的理论基础部分,主要介绍国家标准,点、直线、平面的投影法的基本理论及其应用,此部分内容比较抽象,是本课程学习的第一道难关。

制图基础——在画法几何的基础上,进一步培养学生对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力,主要介绍基本形体及建筑形体的绘制及阅读。为下一步学习专业制图打基础。

专业制图——这部分是本课程的主要内容,主要介绍建筑施工图、结构施工图、设备施工图的阅读方法。

教学

方法

讲授法、演示法、绘图大作业等实训操作法。

本课程是实践性很强且比较抽象繁杂的一门技术基础课,应在理解几何形体及其相对位置的投影特性基础上,培养学生的空间想象能力。教师应充分利用配套模型和投影胶片,例举相关实例,用立体图和模型表现出空间的状态,提出问题及解决问题的方法,引导学生学会将空间问题进行分类,找出解决问题的方法,可起到事半功倍的效果。同时加强由给出的两面投影图,补绘出第三面投影图的读图、作图训练,打破单纯重理论轻实践的教学模式。